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080 Oh, mein Gott – Schule?!
In mehrerer Runden können die Jugendlichen ihre verschiedenen Erfahrungen im Lebensraum Schule einbringen und thematisieren.
Auf diesem Hintergrund werden die Fragen nach Leistung/Gerechtigkeit, nach Rückhalt, nach Gott als Lehrer:in und vor allem danach, was den Jugendlichen im System Schule gut tut, aufgenommen.
Relevanz
Werden Konfis nach ihren relevanten und existentiellen Herausforderungen und Lebenskontexten befragt, fällt der Begriff „Schule“ fast ausnahmslos. Kein Wunder: Je nach Schulart, Wohnort und individueller Einstellung verbringen Jugendlichen oft deutlich mehr als die Hälfte – bisweilen mehr als 3/4 – ihrer Tageszeit im Unterricht, bei den Hausaufgaben und auf dem Schulweg. D.h. „Schule“ ist für sie ein, wenn nicht der zentrale Lebensraum. Er bringt ihnen viele (emotionale) Vorteile: Sozialgefüge, Erfolgserlebnisse, Bestätigung, Anerkennung, Bildung, Zukunftschancen, …
Gleichzeitig wird Schule von einer großen Mehrheit der jungen Menschen als massives Problemfeld benannt: „72% der Befragten (Anm. Konfi-Lab: der Studie der Vodafone-Stiftung „Generation einsam?“, 2026) geben an, dass sie stark oder sehr stark unter Schulstress und Leistungsdruck leiden.“ (Artikel „Junge fühlen sich im Stich gelassen“, Karin Janker, SZ vom 26.2.26, S. 5)
Dazu kommen persönliche Konflikte, Probleme der Gruppendynamik, zu wenig freie Zeit für andere Betätigungsmöglichkeiten, …
Die Wahrscheinlichkeit, dass Konfis in der Startphase des Kurses in einer offenen Themenwahl-Methode „Schule“ als möglichen Kursinhalt von sich aus benennen oder aus einem Themenpool aussuchen, ist dementsprechend hoch.
Mit dem hier vorgestellten Modul eröffnet sich die Chance, mit den Konfis existentiell relevante Herausforderungen aus ihrem Lebensraum Schule aufzunehmen und diese im Lernraum Konfi-Kurs in einer nicht-schulisch geprägten Peergroup und im Horizont evangelischer Lebensdeutung zu bearbeiten.